De Routekaart: de aanpak van de MuziekRoute

De aanpak van de MuziekRoute is vastgelegd in zeven MuziekRoute Kaarten, waarop de doorlopende leerlijn te zien is die wij hanteren in onze muzieklessen. Elke kaart staat voor één schooljaar, met uitzondering van groep 1 en 2, die samen één kaart delen. Heldere grafische symbolen markeren de verschillende onderdelen van het leerproces.

Eigenaarschap is een centraal begrip in onze aanpak. Elke groep heeft een eigen kaart, en die kaart nodigt kinderen en leerkrachten uit om mee te denken over de inhoud van de muziekles. We stimuleren leerlingen om zelf thema's aan te dragen die voor hen interessant zijn, zodat de lessen aansluiten op hun eigen belevingswereld.

In de verschillende onderdelen van de MuziekRoute Kaarten zijn de 'stralen van de diamant' te herkennen die Creatief Vermogen Utrecht heeft ontwikkeld. Deze diamant biedt houvast binnen de partnerschappen die wij met de scholen onderhouden.

Het verhaal van de kaart

Kinderen stappen in groep 1 voor het eerst in het bootje van de MuziekRoute. In de loop van hun tijd op de basisschool varen ze langs de eilanden zingen, spelen en maken. Deze drie eilanden vormen ook de lesopbouw: op deze drie pijlers rust onze aanpak.

Het eiland 'maken' is karakteristiek voor onze aanpak. Naast zingen en spelen stimuleren we nadrukkelijk het creatieve vermogen van kinderen om zelf dingen te ontwikkelen en vorm te geven.

Ieder eiland bevat een aantal aanlegsteigers die symbool staan voor bepaalde muzikale competenties. Grafisch zijn deze aanlegsteigers wit gemaakt. Elk schooljaar zijn er nieuwe witte aanlegsteigers, terwijl de aanlegsteigers uit voorgaande jaren zwart kleuren maar wel nadrukkelijk zichtbaar blijven. Zo zien kinderen wat ze al hebben bezocht en wat er nog komt.

Het kompas op de MuziekRoute Kaarten staat voor luisteren, onderzoeken, maken en doen. Vanaf welke richting benader je een aanlegsteiger? Het kompas zorgt ervoor dat een onderwerp niet in één leerstijl wordt aangeboden, maar via verschillende benaderingen die elk een eigen leerstijl impliceren. Aan de hand van de inhoud bepalen docent en leerling samen welke leerstijl past.

De reflecterende oceaan waarin de eilanden zich bevinden is een metafoor voor reflectie: feedback op elkaar en op zichzelf. Het logo van de MuziekRoute vormt het zeil van de boot waarin de kinderen varen op deze oceaan.

De rol van de muziekdocent is die van loods, niet die van kapitein. Het bewaken van het reflectieproces is een van de belangrijkste taken van de docent.

De kaarten per schooljaar

Groep 1 en 2

De nadruk ligt op kennismaken met en ervaren van muziek op een prettige, laagdrempelige manier. Op de kaart staan alleen de begrippen zingen en bewegen, en deze worden in de lessen speels gehanteerd. Er is nadrukkelijk ruimte voor aansluiting op thema's die spelen op school, zodat onze lessen maximaal aansluiten op wat er leeft binnen de scholen.

Groep 3 en 4

Het speelse van de kleutergroepen maakt geleidelijk plaats voor een meer bewust proces van muziek luisteren, ontdekken, en het zetten van de eerste stappen om zelf dingen te maken.

Groep 5

Wat de kinderen hebben geleerd op de drie eilanden in groep 3 en 4 vormt de basis voor het vervolg in groep 5. Centraal staat een eerste kennismaking met muziekinstrumenten: gitaar, viool, slagwerk en trompet. Ook maken kinderen kennis met improvisatie, en het eiland 'maken' wordt belangrijker.

Voor geïnteresseerde leerlingen krijgt deze kennismaking met muziekinstrumenten een vervolg in MuziekRoute NaSchool of de MuziekRoute VakantieWeek, waar kennis en vaardigheden op het instrument verder worden uitgebreid. Voor de leerlingen in de oudere groepen is er daarnaast de mogelijkheid om deel uit te maken van de MuziekRoute Band, waar je met vrienden en ervaren musici samenspeelt.

Groep 6

In groep 6 vindt verdieping plaats via het naschoolse aanbod. Binnenschools verschuift het accent meer en meer naar het eiland 'maken'. Ook krijgt muziek op de computer (het 'computerstrand') een plek in deze groep. We werken hierbij met Ableton.

Groep 7

In groep 7 vindt een verdieping plaats op het eiland 'zingen'. Centraal staan vooral vocale technieken: zang- en presentatietechniek, meerstemmig zingen, tekstinterpretatie, rap en spoken word.

Groep 8

Groep 8 vraagt om een andere aanpak. De pubertijd is voor veel kinderen in beeld, en het zicht op de middelbare school maakt dat motivatie en inspiratie een andere gedaante krijgen. Daarom hebben we voor groep 8 de MuziekRoute Groep 8 Act ontwikkeld.

De leerlingen maken, repeteren en presenteren een eigen muzikale act in samenspraak met onze docenten. Daarbij kunnen ze putten uit alle technieken en kennis die ze in de loop van de jaren hebben opgedaan. Dit doen we in tien lessen met twee muziekdocenten van de MuziekRoute. We dagen de kinderen daarbij ook uit om een verbinding te leggen met een andere discipline, van een andere kunstvorm tot bijvoorbeeld sport.

Meer lezen over onze aanpak en het volledige aanbod? Bekijk dan onze Aanbod-pagina of lees op de Voor scholen-pagina hoe wij samenwerken met basisscholen.